26.08.2026

Ammattikorkeakoulujen ristiinopiskelu kääntyi laskuun vuonna 2025 pitkään jatkuneen kasvun jälkeen. Muutos osuu samaan ajankohtaan, jolloin CampusOnline-verkosto siirtyi hyödyntämään ristiinopiskelupalvelua erillisen portaalin sijaan. Ristiinopiskelutarjonnan näkyvyyden ja löydettävyyden lisäksi muutoksen taustalla voi vaikuttaa korkeakoulujen välisen yhteistyön kehittyminen.

Ammattikorkeakoulut ovat avanneet opiskelijoilleen mahdollisuuden suorittaa opintoja toisen ammattikorkeakoulun opintotarjonnasta. Toimintaa on ollut 2000-luvun alusta asti, mutta ajan myötä tarjonnan alustat ja käytännöt ovat vaihdelleet ja myös teknologia on kehittynyt. (mm. Korpela, 2007, Huhtamäki & Kinnaslampi, 2024, Lehto & Rantanen, 2024, Tyrväinen, Kantola & Simola, 2023).

Opetus- ja kulttuuriministeriö (OKM) on ohjannut korkeakouluja tiivistyvään yhteistyöhön ja työnjakoon, ja Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen visioluonnoksessa 2040 ohjataan korkeakouluja edelleen erikoistumaan sekä vahvistamaan yhteistyötä. (Sivistyksestä suunta Suomelle). Yhteistyötä ja erityisesti joustavaa oppimista edistettiin vuosina 2017–2022 OKMn rahoittamilla kärkihankkeilla (Hentilä et. al 2023). Yhtenä rahoitettuna kärkihankkeena oli eAMK-hanke, jossa luotiin CampusOnline-portaali mahdollistamaan ammattikorkeakoulujen välistä ympärivuotista ristiinopiskelua. Ristiinopiskelu laajenikin noina vuosina merkittävästi. (Simola & Tyrväinen 2023).

Markkinointi ja brändäys olivat osa yhteistyötä

Tärkeä osa yhteistä kehittämistyötä ja CampusOnline verkostoa olivat verkoston yhteinen, kolmekielinen (suomi, ruotsi ja englanti) viestintä ja markkinointi. Turun ammattikorkeakoulu, joka koordinoi verkostoa sekä ylläpiti CampusOnline palvelua, vastasi myös yhteisestä markkinoinnista. Turun ammattikorkeakoulun viestinnän edustaja suunnitteli ja toteutti verkoston markkinointia, jota verkostossa mukana olevat korkeakoulut hyödynsivät omassa viestinnässään. Ristiinopiskelun mahdollisuus ja CampusOnline saivat näkyvyyttä korkeakoulujen omissa viestintäkanavissa ja näin tavoitettiin opiskelijoita laajasti.

CampusOnline portaali lakkautettiin vuoden 2024 lopussa. Vaikka portaali poistui, jatkuu ristiinopiskelu edelleen CampusOnline-verkostossa ja toiminnassa hyödynnetään ristiinopiskelupalvelua (Lehto & Hakkarainen 2025). Ristiinopiskelupalvelu kehitettiin niin ikään OKM:n kärkihankerahoituksella, hankeen päättyessä palvelun ylläpito siirtyi CSC:lle. (Ristiinopiskelun kehittämishanke 2017–2020).

Ristiinopiskelupalvelu sisältää palveluväylän, joka tarjoaa korkeakouluille vakioidun tavan siirtää opiskelutarjontaan, ilmoittautumisiin ja suorituksiin liittyviä tietoja muiden ristiinopiskelupalveluun liittyneiden korkeakoulujen kanssa. Ristiinopiskelupalvelu on oma palvelunsa, mutta sitä käytetään korkeakoulun oman opintotietojärjestelmän kautta. Opiskelijan näkökulmasta tämä tarkoittaa sitä, että ristiinopiskelutarjonta on löydettävissä samasta järjestelmästä kuin kotikorkeakoulun opintotarjonta. Myös ilmoittautumis- ja suoritustiedot liikkuvat automaattisesti. (Ristiinopiskelupalvelu, 2026).

Tasaisesta kasvusta notkahdukseen

Kuinka CampusOnline-portaalin poistuminen ja keskitetyn markkinoinnin poisjääminen on vaikuttanut ristiinopiskeluun ja ammattikorkeakoulujen yhteistyöopintopisteiden määrään?

Kuviossa 1. esitetään ammattikorkeakoulujen yhteistyöopintopisteiden kehitys vuosien 2014–2025 aikana (Opetushallitus & Opetus- ja kulttuuriministeriö 2026). Yhteistyöopintopisteiden määrä lisääntyi tasaisesti vuodesta 2016 vuoteen 2024 saakka. Vuonna 2016 käynnistyi ammattikorkeakoulujen ensimmäinen yhteinen kesälukukausi, joka kasvatti kertynyttä opintopistemäärää. Syksyllä 2018 avattiin CampusOnline-portaali ja ristiinopiskelu muuttui ympärivuotiseksi. Tuolloin alkanut yhteistyöopintopisteiden vakaa kasvu jatkui vuoteen 2024 saakka.

Valtaosa ammattikorkeakoulujen yhteistyöopintopisteistä on syntynyt CampusOnline-verkostossa. Vuonna 2022, jolloin verkosto kokosi viimeisen kerran erilliset Campusonline-tilastot, 83 prosenttia (n. 240 000) suoritetuista yhteistyöopintopisteistä syntyi CampusOnline-verkostossa. (Jonninen 2023). Kymmenen vuoden ajanjaksolla yhteistyöopintopisteet laskivat ensimmäisen kerran vuonna 2025.

 

Kuvio 1. Ammattikorkeakoulujen yhteistyöopintopisteiden kehitys 2014–2025.

Lähde: Opetushallitus & Opetus- ja kulttuuriministeriö (2026). Yhteistyöopintopisteet (Tietoaineisto). Vipunen – opetushallinnon tilastopalvelu.

 

CampusOnline toimi opintojen löydettävyyden kannalta “yhden luukun” asiointipisteenä ja yhteisenä brändinä, joka kokosi tarjonnan visuaalisesti näkyväksi ja helpotti opiskelijan hahmotusta siitä, mitä ristiinopiskelu on ja erityisesti mitä tarjontaa on saatavilla. CampusOnline-portaalin poistumisen myötä portaaliin liittyneet korkeakoulujen yhteiset markkinointi- ja viestintätoimenpiteet lakkasivat.

Toisaalta ristiinopiskelutarjonnan löytyminen omasta opintotietojärjestelmästä toimii myös ”yhden luukun” periaatteella. Kaikki opinnot löytyvät samasta järjestelmästä eikä erilliseen portaalin ole tarvetta siirtyä. Opintotietojärjestelmän visuaalisuus ja suodatusmahdollisuudet ovat kuitenkin toistaiseksi erillistä portaalia rajallisemmat.

Ristiinopiskelupalvelun käyttöön siirtyminen kevensi huomattavasti yhteistyöopintoihin liittyvää opintohallinnon työtä ja tiedonsiirrot yhdenmukaistuivat. Vaikka tarjonta ja palveluun perustuva toteutus on olemassa, opiskelijat eivät välttämättä tiedä ristiinopiskelusta ja löydä mahdollisuuksia ilman selkeää ja toistuvaa viestintää.

Mitä kehitys kertoo suunnasta?

Ammattikorkeakoulujen yhteistyöopintopisteiden lasku vuonna 2025 antaa viitteen muutoksesta, mutta sen perustella ei voi vielä ennustaa tulevaa eikä tehdä pitkälle meneviä johtopäätöksiä. CampusOnline lienee edelleen eniten yhteistyöopintopisteitä tuottava verkosto, mutta merkille pantavaa on se, että ristiinopiskelupalvelussa yhteistyötä tekevien verkostojen määrä on lisääntynyt jatkuvasti (Ristiinopiskelupalvelu, 2026).

Ammattikorkeakoulujen yhteistyöopintopisteiden lasku voi liittyä murrosvaiheeseen siirryttäessä erillisestä portaalista ristiinopiskelupalveluun. Yhteistyöopintopisteiden selvä lasku osuu ajankohtaan, jolloin yhteisesti brändätystä portaalista siirryttiin korkeakoulujen yhteiseen mutta taustalla toimivaan palveluun.  Merkittävää tällöin olisi se, miten opiskelija löytää ja hahmottaa mahdollisuudet.

Korkeakoulujen välisen yhteistyön lisääntyessä on mahdollista, että laajan vapaavalintaisen tarjonnan rinnalle nousee yhä vahvemmin suunnitelmallinen, opetussuunnitelmatason yhteistyö.

Yhteistyöopintopisteiden kehitystä tarkastellessa voi myös pohtia, heijasteleeko pistemäärän lasku muutosta ristiinopiskelun ja korkeakoulujen yhteistyön luonteessa. CampusOnlinen opintotarjonta on ollut vapaavalintaista ja laajaa, korkeakoulut ovat päättäneet tarjonnastaan itsenäisesti ja tarjonta on vaihdellut lukukausittain. Opiskelijan näkökulmasta vapaavalintainen tarjonta on lisännyt joustavuutta sekä mahdollisuuksia eri korkeakoulujen opetustarjonnan hyödyntämiseen, mutta korkeakouluille se ei ole tarkoittanut ennakoitavaa ja vakaata pohjaa omien opiskelijoiden opintopoluille.

Korkeakoulujen välisen yhteistyön lisääntyessä on mahdollista, että laajan vapaavalintaisen tarjonnan rinnalle nousee yhä vahvemmin suunnitelmallinen, opetussuunnitelmatason yhteistyö. Opiskelijan näkökulmasta tämä voi näyttäytyä opintopolkujen selkeytymisenä mutta myös valinnan kapeutumisena.

 

 

Kuva: CampusOnline-verkosto / Turun ammattikorkeakoulu